martes, 3 de febrero de 2009
miércoles, 9 de julio de 2008
EXPOSICIÓN DE UN TEMA
Para llevar acabo la exposición de un tema a tratar en una clase, comenzaría a exponerles la temática partiendo de los conocimientos mas generales.
Después les pediría investigar mas afondo sobre este tema, en donde lo plasmarán y redactarán sus investigaciones en la entrada de su blogs. Posteriormente se retomaría la temática con las investigaciones que cada alumno hizo en su blogs.
Al terminar se intercambiarán cada una de estas investigaciones expuestas y darán su punto de vista en el blogs para que todos los alumnos conozcan su forma de pensar sobre el tema.
Después les pediría investigar mas afondo sobre este tema, en donde lo plasmarán y redactarán sus investigaciones en la entrada de su blogs. Posteriormente se retomaría la temática con las investigaciones que cada alumno hizo en su blogs.
Al terminar se intercambiarán cada una de estas investigaciones expuestas y darán su punto de vista en el blogs para que todos los alumnos conozcan su forma de pensar sobre el tema.
LA UTILIDAD DE LOS BLOGS EN EDUCACIÓN
Los blogs educativos son herramientas básicas necesarias para desarrollar en el docente (la enseñanza) y en el alumno (el aprendizaje). Creando otra metodología innovadora en el desempeño profesional.
• Por medio de esta herramienta maestro y alumno llegan a intercambiar conocimientos.
• Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como herramientas para la publicación de contenidos de los temas tratados en el aula.
• Fomentar el trabajo de colaboración y de participación entre los alumnos.
• Fomentar el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de artículos en donde se puedan expresar conocimientos, ideas, experiencias, y fomentar con ello la creatividad.
• Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y de adquisición del hábito de la crítica constructiva.
• Estar informados y tener conocimientos sobre las diferentes temáticas que existen en los diversos ámbitos.
• Se puede consultar muy fácilmente al tener acceso a las computadoras (internet).
• Por medio de esta herramienta maestro y alumno llegan a intercambiar conocimientos.
• Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como herramientas para la publicación de contenidos de los temas tratados en el aula.
• Fomentar el trabajo de colaboración y de participación entre los alumnos.
• Fomentar el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de artículos en donde se puedan expresar conocimientos, ideas, experiencias, y fomentar con ello la creatividad.
• Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y de adquisición del hábito de la crítica constructiva.
• Estar informados y tener conocimientos sobre las diferentes temáticas que existen en los diversos ámbitos.
• Se puede consultar muy fácilmente al tener acceso a las computadoras (internet).
PERFIL INADECUADO DEL DOCENTE
“Para aclara esta afirmación que sostenemos, es necesario recurrir al concepto de "perfil", según el Diccionario de la Lengua Española, entre los diferentes conceptos que da a este término, cita: "Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien o algo".” (http://www.monografias.com/trabajos39/perfil-docente-universitario/perfil-docente-universitario.shtml)
Las universidades tienen como misión proveer respuestas a las necesidades y problemas de su entorno social, así como la búsqueda y el avance del conocimiento mismo de los estudiantes. Por eso es necesario que el docente cuente con una preparación adecuada para poder brindar a los alumnos los conocimientos necesarios pero ¿Todos los docentes tienen el perfil adecuado en la materia que desempeñan?
Es importante que el docente cuente con un perfil adecuado para que el alumno cuente con más armas para poder abordar la vida fuera de las instituciones, en su vida profesional. Es importante para el perfil del docente que tenga conocimiento s para la formación de los jóvenes en diversos campos de su actividad, el trabajo, la investigación científica y tecnológica, enriquecimiento de cultura, todo esto debe de responder esta relación entre institución, sociedad y los individuos que la integran.
“La globalización de los servicios educativos exige un nuevo modelo y cambios estructurales, por lo que actualmente está en proceso la elaboración de una concepción distinta en la formación de los docentes universitarios, la cual está relacionada con una idea de competitividad internacional de evaluación y certificación de competencias profesionales.” (http://inie,ucr.ac.cr/congreso/menoria/archivos/ponencias/jorgefernandez2.pdf)
Anteriormente hace algunos años Bancomer quería privatizar la educación, argumentando que así México iba a progresar a pasos agigantados porque estamos aproximados. En la actualidad a veinte años de retraso en la educación con Estados Unidos y Canadá países con los que tenemos es tratado de libre comercio, y que no podemos competir a nivel internacional con la educación. Para ello iba a modificar la educación y ya no sería libre lo que quisiéramos estudiar porque ellos iban a decidir cuáles eran tus aptitudes y actitudes como estudiante y decidirían para que ibas a ser apto, lo cual estarían violando el art. 3 de nuestra constitución.
Lo que necesitamos es que se implemente un sistema en que los docentes cuenten con una preparación para que se enfoquen en su materia y tengan un buen perfil, quiero mencionar que no todos los docentes son así.
Una de los principales problemas de los perfiles inadecuados del docente a nivel superior es que no cuentan con una pedagogía para que el alumno lo pueda entender sin complicaciones, tienen especializaciones, cuentan con maestrías, posgrados, unos inclusive hasta doctorados.
Un perfil inadecuado es la falta de pedagogía en el docente ya que te da la clase, saben su materia y no se dan a entender con el grupo, porque no tienen un perfil pedagógico para que el alumno entienda más fácilmente, no te enseña a comprender, aunque no dudo de la preparación y sus conocimientos.
“Podemos afirmar que, si bien es cierto que todo Docente Universitario tiene un "Perfil", adquirido por su propia experiencia, sea este apropiado o no; pero en la realidad, partiendo de una simple observación, en la mayoría de docentes, podemos precisar que no existe en la mayoría de ellos un Perfil profesional adecuado para ejercer la Docencia Universitaria.” (http://www.monografias.com/trabajos39/perfil-docente-universitario/perfil-docente-universitario.shtml
Al conceptuar "perfil", en este caso del Docente Universitario, éste debe reunir ciertas cualidades para ejercer la Docencia Universitaria en las Universidades; sin embargo, la carencia de un perfil profesional docente adecuado, se debe a la falta de preparación en Docencia Universitaria, que puede ser por falta de instituciones educativas donde pueda instruirse a los profesionales con vocación docente; y no sólo es problema de esta Universidad, sino de la mayoría de las Universidades del país.
Además, podemos afirmar que, en el Sistema Educativo actual en el país, no ha considerado cursos de nivelación académica en Docencia Universitaria, que podría ser una alternativa de solución. Claro está que, si se capacitaran en post grados en maestrías o doctorados, sería mucho mejor.
Conclusión:
La crisis en pedagogía que se evidencia ahora consiste en un enfoque cientificista que obsesiono al maestro desde la década de los 60. Ya no satisface a las necesidades del alumnado, ya no responde a la problemática del proceso que cada vez se afronta, se constata la crisis cuando el maestro advierte que ya no tiene un saber que oriente su proceder, se encuentra desorientado por las ciencias de educación.
Una de las dificultades que el docente tiene al momento de impartir sus clases es que no se da a explicar con el grupo, tiene conocimientos sobre la materia e inclusive como docente a nivel superior maestrías, posgrados y doctorados.
Pero les falta pedagogía para que se puedan expresar mejor en el grupo.
Es preciso que los maestros se preparen mas y tomen conciencia para la vida futura del país, ya que es ellos esta la preparación de los estudiantes, porque si tienen buen perfil como docentes el alumno podrá ser mejor y desenvolverse en su profesión fuera de las aulas.
El nivel de educación en el país es bajo, a pasar de que existen instituciones publicas para poder estudiar una licenciatura como es el caso en nuestro estado la Universidad de Guadalajara, que hoy en día cuenta con varios centros en el estado. Además las universidades privadas y enfocándonos en esta ciudad de Autlán, el instituto de estudios superiores de Autlán (IESA).
La excelencia de las universidades y de sus docentes debe cada vez ser mejor, que los docentes desempeñen materias adecuadas en su área, que se les exija ir a cursos de actualización. Para que al momento de impartir sus clases cuenten con información verídica y confiable.
Las formas estandarizadas de formación profesional, organizadas alrededor de las habilidades especificas del docente en trabajos específicos, salvo en los aspectos muy particulares, ha quedado absolutamente armónica (Conveniente proporción y correspondencia de unas cosas con otras). El perfil ampliado en cualquier ámbito profesional exige una adecuación solida y que esta sea competente y flexible, lo que obliga a las instituciones a asumir y responder ante la responsabilidad en la formación de nuevos cuadros.
Las circunstancias económicas, políticas y sociales que nos caracterizan al país en la actualidad están propiciando el desarrollo de nuevas estrategias por parte de las instituciones de educación superior y de sus procesos en formación. Por eso es preciso que el docente cuente con su perfil adecuado, para poder formar profesionistas de calidad.
- Fortalecer la Orientación Profesional en el Proceso de Formación Profesional Docente; entre lo que destacaría, que el rol del Docente Universitario, es la de facilitador, guía, orientador, y no un mero transmisor de conocimientos.
- Fortalecer la integración entre lo académico, lo investigativo y lo laboral.
- Fortalecer el vínculo entre Universidad y los centros laborales.
- Alentar al Docente Universitario para seguir post grados en Docencia Universitaria.
- Un criterio muy personal, Fortalecer la Educación de valores en el Contexto Universitario.
Esto es un tipo de problema que afecta a toda la sociedad porque si el docente no brinda una buena educación a sus alumnos ellos crecerán y vivirán con errores y se ve reflejado aun más en el ámbito laboral al momento de poner en práctica lo aprendido.
Los Problemas sociales cada vez son mayores y las brechas derivadas del campo del conocimiento son enormes, respecto a los países desarrollados y en vías de desarrollo. Para el mundo actual, donde la velocidad de duplicidad del conocimiento es cada vez más acelerado, se ha diseñado un adecuado perfil del docente, se han determinado sus competencias. ¿Qué tipo de docente requiere la universidad para cumplir con su responsabilidad?, ¿Se ha realizado la revisión del currículo, en armonía con la realidad social?. No olvidemos que el docente es un insumo especial para el proceso de educación. ¿El docente sabe su rol actual? ¿Realmente está capacitado y domina la didáctica? ¿Es consiente que su rol es de facilitador, pero que este nuevo rol es de mayor responsabilidad, que el ser un mero transmisor de información? El docente enseña a aprender, para que el estudiante aprenda a aprender y se cumpla la educación de por vida y para la vida, cumpliendo los postulados de saber, saber hacer, querer hacer y saber convivir.
Bibliografías:
http://www:inie,ucr.ac.cr/congreso/menoria/archivos/ponencias/jorgefernandez2.pdfmonografías.com
http://www.monografias.com/trabajos39/perfil-docente-universitario/perfil-docente-universitario.shtml
Las universidades tienen como misión proveer respuestas a las necesidades y problemas de su entorno social, así como la búsqueda y el avance del conocimiento mismo de los estudiantes. Por eso es necesario que el docente cuente con una preparación adecuada para poder brindar a los alumnos los conocimientos necesarios pero ¿Todos los docentes tienen el perfil adecuado en la materia que desempeñan?
Es importante que el docente cuente con un perfil adecuado para que el alumno cuente con más armas para poder abordar la vida fuera de las instituciones, en su vida profesional. Es importante para el perfil del docente que tenga conocimiento s para la formación de los jóvenes en diversos campos de su actividad, el trabajo, la investigación científica y tecnológica, enriquecimiento de cultura, todo esto debe de responder esta relación entre institución, sociedad y los individuos que la integran.
“La globalización de los servicios educativos exige un nuevo modelo y cambios estructurales, por lo que actualmente está en proceso la elaboración de una concepción distinta en la formación de los docentes universitarios, la cual está relacionada con una idea de competitividad internacional de evaluación y certificación de competencias profesionales.” (http://inie,ucr.ac.cr/congreso/menoria/archivos/ponencias/jorgefernandez2.pdf)
Anteriormente hace algunos años Bancomer quería privatizar la educación, argumentando que así México iba a progresar a pasos agigantados porque estamos aproximados. En la actualidad a veinte años de retraso en la educación con Estados Unidos y Canadá países con los que tenemos es tratado de libre comercio, y que no podemos competir a nivel internacional con la educación. Para ello iba a modificar la educación y ya no sería libre lo que quisiéramos estudiar porque ellos iban a decidir cuáles eran tus aptitudes y actitudes como estudiante y decidirían para que ibas a ser apto, lo cual estarían violando el art. 3 de nuestra constitución.
Lo que necesitamos es que se implemente un sistema en que los docentes cuenten con una preparación para que se enfoquen en su materia y tengan un buen perfil, quiero mencionar que no todos los docentes son así.
Una de los principales problemas de los perfiles inadecuados del docente a nivel superior es que no cuentan con una pedagogía para que el alumno lo pueda entender sin complicaciones, tienen especializaciones, cuentan con maestrías, posgrados, unos inclusive hasta doctorados.
Un perfil inadecuado es la falta de pedagogía en el docente ya que te da la clase, saben su materia y no se dan a entender con el grupo, porque no tienen un perfil pedagógico para que el alumno entienda más fácilmente, no te enseña a comprender, aunque no dudo de la preparación y sus conocimientos.
“Podemos afirmar que, si bien es cierto que todo Docente Universitario tiene un "Perfil", adquirido por su propia experiencia, sea este apropiado o no; pero en la realidad, partiendo de una simple observación, en la mayoría de docentes, podemos precisar que no existe en la mayoría de ellos un Perfil profesional adecuado para ejercer la Docencia Universitaria.” (http://www.monografias.com/trabajos39/perfil-docente-universitario/perfil-docente-universitario.shtml
Al conceptuar "perfil", en este caso del Docente Universitario, éste debe reunir ciertas cualidades para ejercer la Docencia Universitaria en las Universidades; sin embargo, la carencia de un perfil profesional docente adecuado, se debe a la falta de preparación en Docencia Universitaria, que puede ser por falta de instituciones educativas donde pueda instruirse a los profesionales con vocación docente; y no sólo es problema de esta Universidad, sino de la mayoría de las Universidades del país.
Además, podemos afirmar que, en el Sistema Educativo actual en el país, no ha considerado cursos de nivelación académica en Docencia Universitaria, que podría ser una alternativa de solución. Claro está que, si se capacitaran en post grados en maestrías o doctorados, sería mucho mejor.
Conclusión:
La crisis en pedagogía que se evidencia ahora consiste en un enfoque cientificista que obsesiono al maestro desde la década de los 60. Ya no satisface a las necesidades del alumnado, ya no responde a la problemática del proceso que cada vez se afronta, se constata la crisis cuando el maestro advierte que ya no tiene un saber que oriente su proceder, se encuentra desorientado por las ciencias de educación.
Una de las dificultades que el docente tiene al momento de impartir sus clases es que no se da a explicar con el grupo, tiene conocimientos sobre la materia e inclusive como docente a nivel superior maestrías, posgrados y doctorados.
Pero les falta pedagogía para que se puedan expresar mejor en el grupo.
Es preciso que los maestros se preparen mas y tomen conciencia para la vida futura del país, ya que es ellos esta la preparación de los estudiantes, porque si tienen buen perfil como docentes el alumno podrá ser mejor y desenvolverse en su profesión fuera de las aulas.
El nivel de educación en el país es bajo, a pasar de que existen instituciones publicas para poder estudiar una licenciatura como es el caso en nuestro estado la Universidad de Guadalajara, que hoy en día cuenta con varios centros en el estado. Además las universidades privadas y enfocándonos en esta ciudad de Autlán, el instituto de estudios superiores de Autlán (IESA).
La excelencia de las universidades y de sus docentes debe cada vez ser mejor, que los docentes desempeñen materias adecuadas en su área, que se les exija ir a cursos de actualización. Para que al momento de impartir sus clases cuenten con información verídica y confiable.
Las formas estandarizadas de formación profesional, organizadas alrededor de las habilidades especificas del docente en trabajos específicos, salvo en los aspectos muy particulares, ha quedado absolutamente armónica (Conveniente proporción y correspondencia de unas cosas con otras). El perfil ampliado en cualquier ámbito profesional exige una adecuación solida y que esta sea competente y flexible, lo que obliga a las instituciones a asumir y responder ante la responsabilidad en la formación de nuevos cuadros.
Las circunstancias económicas, políticas y sociales que nos caracterizan al país en la actualidad están propiciando el desarrollo de nuevas estrategias por parte de las instituciones de educación superior y de sus procesos en formación. Por eso es preciso que el docente cuente con su perfil adecuado, para poder formar profesionistas de calidad.
- Fortalecer la Orientación Profesional en el Proceso de Formación Profesional Docente; entre lo que destacaría, que el rol del Docente Universitario, es la de facilitador, guía, orientador, y no un mero transmisor de conocimientos.
- Fortalecer la integración entre lo académico, lo investigativo y lo laboral.
- Fortalecer el vínculo entre Universidad y los centros laborales.
- Alentar al Docente Universitario para seguir post grados en Docencia Universitaria.
- Un criterio muy personal, Fortalecer la Educación de valores en el Contexto Universitario.
Esto es un tipo de problema que afecta a toda la sociedad porque si el docente no brinda una buena educación a sus alumnos ellos crecerán y vivirán con errores y se ve reflejado aun más en el ámbito laboral al momento de poner en práctica lo aprendido.
Los Problemas sociales cada vez son mayores y las brechas derivadas del campo del conocimiento son enormes, respecto a los países desarrollados y en vías de desarrollo. Para el mundo actual, donde la velocidad de duplicidad del conocimiento es cada vez más acelerado, se ha diseñado un adecuado perfil del docente, se han determinado sus competencias. ¿Qué tipo de docente requiere la universidad para cumplir con su responsabilidad?, ¿Se ha realizado la revisión del currículo, en armonía con la realidad social?. No olvidemos que el docente es un insumo especial para el proceso de educación. ¿El docente sabe su rol actual? ¿Realmente está capacitado y domina la didáctica? ¿Es consiente que su rol es de facilitador, pero que este nuevo rol es de mayor responsabilidad, que el ser un mero transmisor de información? El docente enseña a aprender, para que el estudiante aprenda a aprender y se cumpla la educación de por vida y para la vida, cumpliendo los postulados de saber, saber hacer, querer hacer y saber convivir.
Bibliografías:
http://www:inie,ucr.ac.cr/congreso/menoria/archivos/ponencias/jorgefernandez2.pdfmonografías.com
http://www.monografias.com/trabajos39/perfil-docente-universitario/perfil-docente-universitario.shtml
Los objetivos de los blogs en el aula
Los objetivos de los blogs en el aula:
• Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento. Esto implica conocer los lados positivos y negativos de la Red, y por ello hay que preparar a los estudiantes para un uso seguro y eficaz de internet.
• Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como herramientas para la publicación de contenidos, lo que supone tener a mano un instrumento muy rápido y eficaz de proyección individual y colectiva.
• Fomentar el trabajo en colaboración, pues, ya sea mediante blogs colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus aportaciones individuales.
• Proponer otra forma de evaluación de los conocimientos, situando ahora la acción en un ámbito más amplio que el del aula o el centro educativo, pues los conocimientos están muy relacionados con la información, a la que se puede acceder sin cortapisas.
• Concienciar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de artículos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar con ello la creatividad.
• Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y de adquisición del hábito de la crítica constructiva.
• Conocer a fondo la sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento en la que ya estamos viviendo, y que será la sociedad en la que los estudiantes se desarrollarán como personas en el futuro.
• Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento. Esto implica conocer los lados positivos y negativos de la Red, y por ello hay que preparar a los estudiantes para un uso seguro y eficaz de internet.
• Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como herramientas para la publicación de contenidos, lo que supone tener a mano un instrumento muy rápido y eficaz de proyección individual y colectiva.
• Fomentar el trabajo en colaboración, pues, ya sea mediante blogs colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus aportaciones individuales.
• Proponer otra forma de evaluación de los conocimientos, situando ahora la acción en un ámbito más amplio que el del aula o el centro educativo, pues los conocimientos están muy relacionados con la información, a la que se puede acceder sin cortapisas.
• Concienciar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de artículos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar con ello la creatividad.
• Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y de adquisición del hábito de la crítica constructiva.
• Conocer a fondo la sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento en la que ya estamos viviendo, y que será la sociedad en la que los estudiantes se desarrollarán como personas en el futuro.
martes, 8 de julio de 2008
DESERCION EDUCATIVA A NIVEL SUPERIOR
“Un pueblo puede tener piedras, garrotes, pistolas o cañones; aún así, si no tiene libros está completamente desarmado”
Durante siglos la educación ha sido símbolo de crecimiento humano en todos los ámbitos, ecónomo micos, políticos, culturales y hasta religiosos. La evolución en materia educativa no tiene fronteras, cada día se aprende algo nuevo, a cada minuto en cualquier parte del mundo se enseña a los alumnos los nuevos descubrimientos científicos, tecnológicos y culturales , sin embargo para que esto sea posible, detrás de cada descubrimiento se refleja el arduo trabajo de infinidad de profesionistas que, en su mayoría lograron superar los obstáculos para concluir su carrera, obstáculos de diversa índole, pero en su mayoría económicos, sin dejar de mencionar los emocionales, familiares, personales, etc. que ocasionan la deserción en alguna etapa educativa, sobre todo en el nivel superior.
La palabra Deserción en materia de educativa para la mayoría de los investigadores de este problema social lo han catalogado como el abandono temporal o definitivo que hacen los alumnos a sus estudios; sin embargo resulta impresionante leer los diferentes sinónimos de la deserción algunos bastante crueles como son: traición, deslealtad, engaño infidelidad, etc., solo por mencionar algunos que por si solos suenan mas fuertes que la palabra deserción que es poco conocida, sin embargo su sinónimo: traición, no necesita mayores explicaciones, por ejemplo, en la terminología militar, la deserción es el abandono de su deber en una declaración de guerra o en batalla o su puesto asignado en el momento que se de la orden de retirada, asedio, invasión, incursión por parte del enemigo, en el caso de los universitarios nuestro principal enemigo es la ignorancia, y por supuesto los obstáculos a los que nos enfrentamos. Existen infinidad de conceptos con respecto al problema de la deserción, por ejemplo, a opinión de Ramiro Espino de Lara es: el abandono temporal o definitivo de los estudios formales realizados por un individuo.
Históricamente la deserción es un fenómeno relativamente reciente; aparece después de implantarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación
Las causas o factores que tienen "mayor peso" para que los jóvenes de abandonen sus estudios de licenciatura se perciben en cuatro ámbitos: socioeconómicas, del propio sistema universitario, de orden académico y personales. Para que un estudiante abandone una carrera universitaria se combinan aspectos como el lugar en donde reside, el nivel de ingresos, el nivel educativo de los padres de familia, la necesidad de trabajar para mantenerse o contribuir a los ingresos familiares y el propio ambiente familiar, incluso de violencia en el que se vive. Esta situación es la que afecta con mayor fuerza a los jóvenes de menores ingresos, por lo que el tema financiero y la eficiencia en el gasto se hacen más crítico. La deficiente preparación previa (en el bachillerato) es otra de las causas del abandono escolar universitario; la carencia de mecanismos de financiamiento o becas estudiantiles; la prevalencía de políticas de ingreso irrestricto, selectivo sin cupo fijo o selectivo con cupo; el desconocimiento de lo que es la profesión, el ambiente escolar y la carencia de lazos afectivos con la universidad, también impactan en los jóvenes para que dejen la escuela, plantea. La diferencia entre los desertores y no desertores son la preferencia en la elección de carrera, las calificaciones de la enseñanza media superior y el puntaje en las pruebas de selección. Entre las causas personales que encontraron los estudiosos se encuentran las "aspiraciones y motivaciones personales, su insuficiente madurez emocional, el grado de satisfacción con la carrera elegida, las expectativas de egreso en relación con el mercado laboral, las dificultades de adaptación al entorno universitario, falta de aptitudes, habilidades o interés por la carrera escogida".
Según una nota periodística del periódico El Grafico del Universal, la deserción escolar en el Distrito Federal es de 64 mil niños. La nota nos proporciona datos importantes: el 6.6 % nunca ha ido a la escuela, el 34.3% no le gustó estudiar, el 22.1% tuvo que trabajar, el 1,5% se caso o se unió, el 1.5% esta lejos la institución o no hay, el 28% tuvo otro motivo y el 4.5 no especificó.La cifra que mas me inquieta es cuando los niños deciden no asistir simplemente porque no les gustó.Por desgracia, la cifra de estos casos es alarmante, nos habla del 34%. Quizás usted haya conocido a un vecino que tiene un hijo que decide ya no ir a la escuela, yo conozco a varios que teniendo las posibilidades de pagar una escuela particular decide no asistir y lo mas grave es que los padres experimentan la impotencia de no poder o no saber que hacer y terminan doblegándose a los deseos de los hijos.El problema de la deserción es algo que tiene que ver la ausencia total de calidad en la educación.No es posible que habiendo calidad en la enseñanza haya alumnos que deserten puesto que la calidad implica la entrega del maestro, el entendimiento de su misión, la buena comunicación entre el maestro y el alumno, la satisfacción de las necesidades propias del alumno, el esfuerzo para hacer que el alumno descubra la grandeza potencial que hay en él y muchas otras características que en la realidad no están presentes en la educación donde se existe deserción.La verdad es que no existe un concepto claro de lo que es la calidad en la educación, otra verdad es que los maestros no han sido formados bajo un sistema de calidad, por lo tanto, no pueden dar lo que no tienen.En el sistema actual, tanto las escuelas públicas y privadas, se tienen que sujetar a los planes y programas que la misma Secretaría de Educación Pública ha creado, las escuelas pueden hacer otras muchas cosas, siempre y cuando cumplan lo que ella misma dictamina.Estos planes y programas son concebidos por gente que no puede conocer las necesidades especificas de los alumnos de todo el país, esto es un gran absurdo. Estos planes hacen de los maestros simples operadores de programas. Existe un mito que nos dice que la educación privada es de mayor calidad, esto no siempre es verdad, como tampoco es cierto que toda la educación pública es de mala calidad. Lo cierto es que existen escuelas públicas como privadas de buena calidad, así como también existen escuelas públicas y privadas de mala calidad.Existe la idea de que por el simple hecho de que las escuelas privadas lleven computación, ingles, danza, y música ya las hace gozar de la fama como escuelas de calidad. Esto en algunos casos es falso. Hay escuelas que ciertamente tienen una sala de computo y tienen un maestro asignado a la materia, pero se la pasan jugando solamente juegos de la computadora, cuando los jóvenes tienen la capacidad real de aprender computación; llevan música, pero como un mero entretenimiento, no se les explica la importancia de la música en el desarrollo de los niños.
Por otro lado, existen escuelas que son catalogadas de alta calidad por el nivel de exigencia que tienen, en realidad estos son dos aspectos distintos. Se puede tener un alto grado de exigencia y no tener calidad. La exigencia margina al "incapaz". La calidad convierte en capaz al "incapaz".En este mar de confusión hay quienes se preocupan por el problema de la deserción escolar, tenemos al gobierno del Distrito Federal que ha destinado un presupuesto de 108 millones de pesos para destinarlos a paquetes de útiles escolares para los niños de primaria y secundaria, ellos piensan que la deserción se debe solamente a problemas de la economía familiar, como usted ya lo vio en las estadísticas, la mas grande deserción se debe a que a los niños ya no les gusta la escuela y esto se debe a la falta a de calidad.Afortunadamente existen personas y asociaciones que realmente están preocupadas por la implementación de la calidad en la educación, porque saben que es la única herramienta para que este país pueda salir de los problemas que actualmente tiene y que están dispuestas a regalar su tiempo y esfuerzo para que haya calidad en la educación.Creó que el hombre tiene vocación ontológica, es decir, siendo sujeto puede transformarse en objeto de estudio de sí mismo y de su relación con el entorno, para poder resolver problemas con una mirada superadora. Es desde esta concepción que interpretamos a los actores: alumnos, docentes, padres, cooperadores, como sujetos de la praxis social y escolar, que se repiensa para transformarla.
Otros factores que también contribuirían a un mayor éxito escolar serían:
Reajuste de la escala de valores imperante en la sociedad, redefinición del éxito.
Creación de puestos de trabajo, fomentar la cohesión y estabilidad de la familia, tener un lugar de estudio y un material favorable, estimular éxitos y logros, desarrollar la motivación por el estudio, recriminar la mala conducta cuando sea necesario, fomentar la auto-confianza, orientar personal y progresivamente a los alumnos.
Ante el fracaso de un estudiante lo primero que se debeos cuestionar los padres, es si nuestro hijo dispone de las necesidades intelectuales requeridas por los programas escolares del curso, y en su defecto cuál sería la manera más objetiva de hacer frente al problema.
El exceso de trabajo puede llevar a desbordar las capacidades intelectuales y por tanto afectar al rendimiento escolar.
A nivel universitario, los alumnos somos personas adultas con capacidad para discernir lo que queremos para nuestro futuro, cada día las instituciones nos ofrecen mas apoyos económicos para ayudar al sostenimiento de nuestros estudios, por lo tanto, el factor económico no debe ser un motivo mas para que nos convirtamos en desertores de nuestro sueños, y por lo tanto traidores y cobardes para no enfrentar al enemigo en el momento de la batalla, porque nuestros conocimientos serán las únicas armas que nos ayuden a luchar contra la ignorancia.
En la enseñanza sólo se triunfa cuando uno es capaz de situarse en el lugar de aquellos a los que uno se dirige. Hay quienes dan la vida a la filosofía y la Filosofía les hace vivir, pero hay otros que sólo engordan con ello.
Bibliografía
Novedades Educativas Nº 110 Pág. 30 Cintia Rajschmir.
Novedades Educativas Nº 94 Pág. 27.
http://www.psicopedagogia.com/definicion/desercion%20escolar
Diccionario de Pedagogía Ezequiel Ander –. Editorial Magisterio Enero 1997
La educación superior en México y los escenarios de su desarrollo futuro. Universidad Futura,Vol. 1. No.3 México. UAM-A. Octubre de 1989.
La palabra Deserción en materia de educativa para la mayoría de los investigadores de este problema social lo han catalogado como el abandono temporal o definitivo que hacen los alumnos a sus estudios; sin embargo resulta impresionante leer los diferentes sinónimos de la deserción algunos bastante crueles como son: traición, deslealtad, engaño infidelidad, etc., solo por mencionar algunos que por si solos suenan mas fuertes que la palabra deserción que es poco conocida, sin embargo su sinónimo: traición, no necesita mayores explicaciones, por ejemplo, en la terminología militar, la deserción es el abandono de su deber en una declaración de guerra o en batalla o su puesto asignado en el momento que se de la orden de retirada, asedio, invasión, incursión por parte del enemigo, en el caso de los universitarios nuestro principal enemigo es la ignorancia, y por supuesto los obstáculos a los que nos enfrentamos. Existen infinidad de conceptos con respecto al problema de la deserción, por ejemplo, a opinión de Ramiro Espino de Lara es: el abandono temporal o definitivo de los estudios formales realizados por un individuo.
Históricamente la deserción es un fenómeno relativamente reciente; aparece después de implantarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación
Las causas o factores que tienen "mayor peso" para que los jóvenes de abandonen sus estudios de licenciatura se perciben en cuatro ámbitos: socioeconómicas, del propio sistema universitario, de orden académico y personales. Para que un estudiante abandone una carrera universitaria se combinan aspectos como el lugar en donde reside, el nivel de ingresos, el nivel educativo de los padres de familia, la necesidad de trabajar para mantenerse o contribuir a los ingresos familiares y el propio ambiente familiar, incluso de violencia en el que se vive. Esta situación es la que afecta con mayor fuerza a los jóvenes de menores ingresos, por lo que el tema financiero y la eficiencia en el gasto se hacen más crítico. La deficiente preparación previa (en el bachillerato) es otra de las causas del abandono escolar universitario; la carencia de mecanismos de financiamiento o becas estudiantiles; la prevalencía de políticas de ingreso irrestricto, selectivo sin cupo fijo o selectivo con cupo; el desconocimiento de lo que es la profesión, el ambiente escolar y la carencia de lazos afectivos con la universidad, también impactan en los jóvenes para que dejen la escuela, plantea. La diferencia entre los desertores y no desertores son la preferencia en la elección de carrera, las calificaciones de la enseñanza media superior y el puntaje en las pruebas de selección. Entre las causas personales que encontraron los estudiosos se encuentran las "aspiraciones y motivaciones personales, su insuficiente madurez emocional, el grado de satisfacción con la carrera elegida, las expectativas de egreso en relación con el mercado laboral, las dificultades de adaptación al entorno universitario, falta de aptitudes, habilidades o interés por la carrera escogida".
Según una nota periodística del periódico El Grafico del Universal, la deserción escolar en el Distrito Federal es de 64 mil niños. La nota nos proporciona datos importantes: el 6.6 % nunca ha ido a la escuela, el 34.3% no le gustó estudiar, el 22.1% tuvo que trabajar, el 1,5% se caso o se unió, el 1.5% esta lejos la institución o no hay, el 28% tuvo otro motivo y el 4.5 no especificó.La cifra que mas me inquieta es cuando los niños deciden no asistir simplemente porque no les gustó.Por desgracia, la cifra de estos casos es alarmante, nos habla del 34%. Quizás usted haya conocido a un vecino que tiene un hijo que decide ya no ir a la escuela, yo conozco a varios que teniendo las posibilidades de pagar una escuela particular decide no asistir y lo mas grave es que los padres experimentan la impotencia de no poder o no saber que hacer y terminan doblegándose a los deseos de los hijos.El problema de la deserción es algo que tiene que ver la ausencia total de calidad en la educación.No es posible que habiendo calidad en la enseñanza haya alumnos que deserten puesto que la calidad implica la entrega del maestro, el entendimiento de su misión, la buena comunicación entre el maestro y el alumno, la satisfacción de las necesidades propias del alumno, el esfuerzo para hacer que el alumno descubra la grandeza potencial que hay en él y muchas otras características que en la realidad no están presentes en la educación donde se existe deserción.La verdad es que no existe un concepto claro de lo que es la calidad en la educación, otra verdad es que los maestros no han sido formados bajo un sistema de calidad, por lo tanto, no pueden dar lo que no tienen.En el sistema actual, tanto las escuelas públicas y privadas, se tienen que sujetar a los planes y programas que la misma Secretaría de Educación Pública ha creado, las escuelas pueden hacer otras muchas cosas, siempre y cuando cumplan lo que ella misma dictamina.Estos planes y programas son concebidos por gente que no puede conocer las necesidades especificas de los alumnos de todo el país, esto es un gran absurdo. Estos planes hacen de los maestros simples operadores de programas. Existe un mito que nos dice que la educación privada es de mayor calidad, esto no siempre es verdad, como tampoco es cierto que toda la educación pública es de mala calidad. Lo cierto es que existen escuelas públicas como privadas de buena calidad, así como también existen escuelas públicas y privadas de mala calidad.Existe la idea de que por el simple hecho de que las escuelas privadas lleven computación, ingles, danza, y música ya las hace gozar de la fama como escuelas de calidad. Esto en algunos casos es falso. Hay escuelas que ciertamente tienen una sala de computo y tienen un maestro asignado a la materia, pero se la pasan jugando solamente juegos de la computadora, cuando los jóvenes tienen la capacidad real de aprender computación; llevan música, pero como un mero entretenimiento, no se les explica la importancia de la música en el desarrollo de los niños.
Por otro lado, existen escuelas que son catalogadas de alta calidad por el nivel de exigencia que tienen, en realidad estos son dos aspectos distintos. Se puede tener un alto grado de exigencia y no tener calidad. La exigencia margina al "incapaz". La calidad convierte en capaz al "incapaz".En este mar de confusión hay quienes se preocupan por el problema de la deserción escolar, tenemos al gobierno del Distrito Federal que ha destinado un presupuesto de 108 millones de pesos para destinarlos a paquetes de útiles escolares para los niños de primaria y secundaria, ellos piensan que la deserción se debe solamente a problemas de la economía familiar, como usted ya lo vio en las estadísticas, la mas grande deserción se debe a que a los niños ya no les gusta la escuela y esto se debe a la falta a de calidad.Afortunadamente existen personas y asociaciones que realmente están preocupadas por la implementación de la calidad en la educación, porque saben que es la única herramienta para que este país pueda salir de los problemas que actualmente tiene y que están dispuestas a regalar su tiempo y esfuerzo para que haya calidad en la educación.Creó que el hombre tiene vocación ontológica, es decir, siendo sujeto puede transformarse en objeto de estudio de sí mismo y de su relación con el entorno, para poder resolver problemas con una mirada superadora. Es desde esta concepción que interpretamos a los actores: alumnos, docentes, padres, cooperadores, como sujetos de la praxis social y escolar, que se repiensa para transformarla.
Otros factores que también contribuirían a un mayor éxito escolar serían:
Reajuste de la escala de valores imperante en la sociedad, redefinición del éxito.
Creación de puestos de trabajo, fomentar la cohesión y estabilidad de la familia, tener un lugar de estudio y un material favorable, estimular éxitos y logros, desarrollar la motivación por el estudio, recriminar la mala conducta cuando sea necesario, fomentar la auto-confianza, orientar personal y progresivamente a los alumnos.
Ante el fracaso de un estudiante lo primero que se debeos cuestionar los padres, es si nuestro hijo dispone de las necesidades intelectuales requeridas por los programas escolares del curso, y en su defecto cuál sería la manera más objetiva de hacer frente al problema.
El exceso de trabajo puede llevar a desbordar las capacidades intelectuales y por tanto afectar al rendimiento escolar.
A nivel universitario, los alumnos somos personas adultas con capacidad para discernir lo que queremos para nuestro futuro, cada día las instituciones nos ofrecen mas apoyos económicos para ayudar al sostenimiento de nuestros estudios, por lo tanto, el factor económico no debe ser un motivo mas para que nos convirtamos en desertores de nuestro sueños, y por lo tanto traidores y cobardes para no enfrentar al enemigo en el momento de la batalla, porque nuestros conocimientos serán las únicas armas que nos ayuden a luchar contra la ignorancia.
En la enseñanza sólo se triunfa cuando uno es capaz de situarse en el lugar de aquellos a los que uno se dirige. Hay quienes dan la vida a la filosofía y la Filosofía les hace vivir, pero hay otros que sólo engordan con ello.
Bibliografía
Novedades Educativas Nº 110 Pág. 30 Cintia Rajschmir.
Novedades Educativas Nº 94 Pág. 27.
http://www.psicopedagogia.com/definicion/desercion%20escolar
Diccionario de Pedagogía Ezequiel Ander –. Editorial Magisterio Enero 1997
La educación superior en México y los escenarios de su desarrollo futuro. Universidad Futura,Vol. 1. No.3 México. UAM-A. Octubre de 1989.
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